Vol. 41 Núm. 164: Abril-Junio | Perfiles Educativos

DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.164

Publicado: 2019-04-01

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Secciones

Editorial

Alejandro Canales Sánchez

3-6

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Claves

La evaluación de la comprensión lectora en México
El caso de las pruebas EXCALE, PLANEA y PISA

Bianca P. Caracas Sánchez, Moisés Ornelas Hernández

8-27

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Perfiles lectores de profesores de escuelas públicas de la Araucanía, Chile
Una construcción de sus concepciones sobre la lectura

María Constanza Errázuriz Cruz, Rukmini Becerra, Paula Aguilar, Andrea Cocio, Omar Davison, Liliana Fuentes

28-46

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Formación inicial de profesionales de educación infantil en Alemania y Suecia

Verónica C. Cobano-Delgado, Vicente Llorent-Bedmar, Alicia Sianes-Bautista

47-64

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El perfil del buen docente universitario según la valoración de alumnos de Magisterio y Psicopedagogía

Pilar Alonso Martín

68-81

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Competencias del perfil del administrador
Análisis comparativo en diferentes modalidades educativas

Rosa Elena Richart Varela, Erika P. Álvarez-Flores, Reyna Del Carmen Martínez-Rodríguez

82-98

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Horizontes

Tiempo escolar
Una revisión teórica sobre estudios empíricos realizados en centros educativos latinoamericanos

Juan Rubio González, David Cuadra-Martínez, Cristian Oyanadel Véliz, Pablo Castro Carrasco, Ingrid González Palta

100-117

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Rendimiento académico y factores sociofamiliares de riesgo
Variables personales que moderan su influencia

Daniel Rodríguez Rodríguez, Remedios Guzmán Rosquete

118-134

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Una aproximación a los saberes tradicionales a través de la epistemología de Gregory Bateson
Hacia el diálogo intercultural y epistemológico

Carlo Rosa

135-153

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La didáctica de la literatura
Configuración de la disciplina y tendencias de investigación en el ámbito hispanohablante

Felipe Munita, Ana María Margallo

154-170

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Fortalecimiento de la Responsabilidad Social Universitaria desde la Economía Social y Solidaria

Jorge Urdapilleta Carrasco

171-185

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Documentos

La educación obligatoria en México
Informe 2019

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

188-199

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Reseñas

Aulas inclusivas. Experiencias prácticas, de María Eugenia Pérez

Elveri Figueroa Escudero

202-207

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El aprendizaje basado en problemas como experiencia de innovación y mejora docente universitaria, de Alfonso Javier García González (coordinador)

Eva Ortiz Cermeño

208-213

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Claves

Horizontes

Documentos

Reseñas