Vol. 42 Núm. 167: Enero-Marzo | Perfiles Educativos

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Vol. 42 Núm. 167: Enero-Marzo

DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.167

Editorial

Editorial Género en la agenda educativa

Alejandro Canales Sánchez

3-7
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Claves

El tránsito de estudiantes universitarias hacia el feminismo

Araceli Mingo

10-30
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Relaciones entre área y perímetro: de la intuición inicial a la deducción operatoria Estudio en niños de alto desempeño académico

Alicia Ávila, Silvia García

31-52
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Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido en la enseñanza de matemática en el ciclo superior de la escuela secundaria

Gabriela Cenich, Sonia Araujo, Graciela Santos

53-67
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Factores asociados al ciberacoso en adolescentes Una perspectiva ecológico-social

Esthela Jacqueline Madrid López, Ángel Alberto Valdés Cuervo, Maricela Urías Murrieta, Gisela Margarita Torres Acuña, Lizeth Guadalupe Parra-Pérez

68-83
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“Lo realizamos para todos, para que todos estemos mejor en esta tierra” Participación y gestión en una escuela indígena

Martha Josefina Franco García

84-102
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Aproximación al estado de la acción tutorial en universidades chilenas

Luis Venegas-Ramos, Joaquín Gairín Sallán

103-118
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Evidencias de fiabilidad y validez de una escala para la autoevaluación de las prácticas de enseñanza en secundaria

Nancy Noemí Gutiérrez-Anguiano, Alicia Alelí Chaparro Caso López

119-137
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¿Qué significa evaluar? Representaciones atribuidas por estudiantes de formación inicial docente en Chile

Ana Carolina Maldonado-Fuentes, Mónica Irma Tapia-Ladino, Beatriz Magaly Arancibia-Gutiérrez

138-157
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Horizontes

La crítica del realismo social a la nueva sociología de la educación y su diálogo con la sociología de la ciencia Aportaciones para entender el conocimiento en clave sociológica

Braulio Güémez Graniel

160-177
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Relevancia de los estudios de género en las universidades La creación del Centro de Investigaciones y Estudios de Género en la UNAM

Ana Gabriela Buquet Corleto, Helena López González de Orduña, Hortensia Moreno Esparza

178-196
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Documentos

Del acceso al empoderamiento Estrategia de la UNESCO para la igualdad de género en y a través de la educación 2019-2025

UNESCO .

198-218
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Reseñas

Redescubrir lo educativo: nuevas miradas. Estudios en homenaje a Luis Núñez, de Cubero Clara Romero Pérez y Tania Mateos Blanco (coordinadoras)

Verónica Sevillano-Monje

220-225
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Política educativa, actores y pedagogía, de Carlos Ornelas, Marco Aurelio Navarro-Leal y Zaira Navarrete-Cazales (coordinadores)

Irma Alicia González Anaya

226-230
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