La Reforma Integral de la Educación Básica en el discurso docente. Análisis desde el ángulo de la significación
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Resumen
El objetivo del artículo es presentar una discusión sobre la RIEB 2009 desde el ángulo de los procesos de significación. Para esto, se inicia mos- trando los rasgos teórico-metodológicos del estudio; luego se habla de la RIEB como propuesta educativa, social y política que proyecta contenidos significantes que buscan reordenar el trabajo del profesorado, y poste- riormente se analizan algunas significaciones producidas por los sujetos participantes en esta investigación. Se argumenta que la RIEB ha sido al- tamente efectiva al interpelar al profesorado sobre las posibilidades y be- neficios de los cambios propuestos; sin embargo, también señalamos que tal proceso no se ha dado sin contradicciones. El texto parte del supuesto de que estudiar las significaciones docentes es pertinente para compren- der las condiciones de implementación de las iniciativas de cambio en los espacios escolares.
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